Institutul Român pentru Drepturile Omului

Cursuri de formare

Cursuri È™i ateliere 

Libertatea de exprimare È™i cenzura în mediul online

Institutul Român pentru Drepturile Omului a organizat, în data de 26 februarie 2026, cursul de formare în domeniul promovării drepturilor fundamentale ale omului intitulat „Libertatea de exprimare È™i cenzura în mediul online”, la solicitarea Liceului Teoretic „Șerban Cioculescu” din Drobeta-Turnu Severin.

Evenimentul a avut ca obiective furnizarea de informaÈ›ii privind unul dintre drepturile fundamentale ale omului, respectiv libertatea de exprimare. Aceasta constituie un principiu de bază al societăților democratice, fiind totodată È™i o condiÈ›ie esenÈ›ială pentru progres È™i dezvoltare a indivizilor. Inseparabilă de democraÈ›ie, libertatea de exprimare este consacrată într-o serie de instrumente naÈ›ionale, regionale, europene È™i internaÈ›ionale, care promovează acest sistem politic recunoscut ca fiind singurul capabil să garanteze protecÈ›ia drepturilor omului.

În acest context, Institutul Român pentru Drepturile Omului a prezentat reglementările libertății de exprimare prevăzute în cele mai importante instrumente internaÈ›ionale, jurisprudenÈ›a CurÈ›ii Europene a Drepturilor Omului cu privire la dreptul fundamental al libertății de exprimare, precum È™i limitele acestui drept.

Pe parcursul cursului au fost evidenÈ›iate particularitățile legate de exercitarea libertății de exprimare în special în contextul internetului, fiind furnizate elevilor È™i informaÈ›ii relevante referitoare la Regulamentul UE privind serviciile digitale.

De asemenea, reprezentanții IRDO au subliniat importanța promovării valorilor umaniste, precum toleranța și respectarea demnității egale a indivizilor, ca elemente centrale ale unei societăți democratice și pluraliste.

 

Ziua Internațională de Comemorare a Victimelor Holocaustului

Cu ocazia Zilei InternaÈ›ionale de Comemorare a Victimelor Holocaustului, Institutul Român pentru Drepturile Omului a desfășurat în data de 28 ianuarie 2026 o sesiune de formare dedicată elevilor Școlii Gimnaziale nr. 1 din localitatea 1 Decembrie, judeÈ›ul Ilfov.

Activitatea a avut ca obiectivconsolidarea respectului pentru demnitatea umană, creÈ™terea nivelului de conÈ™tientizare în rândul participanÈ›ilor privind consecinÈ›ele discursului instigator la ură, al discriminării È™i indiferenÈ›ei, sensibilizarea elevilor cu privire la rolul important pe care îl au în promovarea empatiei È™i a curajului, eliminarea prejudecăților È™i asumarea valorilor umaniste (respect, empatie, solidaritate), precum È™i încurajarea adoptării unor atitudini pozitive.

Cu acest prilej a fost abordat fenomenul antisemitismului È™i xenofobiei, al discriminării, radicalizării, intoleranÈ›ei È™i al discursului instigator la ură, evidenÈ›iindu-se impactul negativ al acestora asupra coeziunii sociale, asupra drepturilor fundamentale È™i al respectului reciproc între membrii comunității. Prin intermediul dezbaterilor, elevii È™i-au exprimat opiniile referitoare la importanÈ›a valorilor democratice, a toleranÈ›ei È™i a responsabilității civice, precum È™i la rolul educaÈ›iei în prevenirea manifestărilor motivate de ură, dar È™i în promovarea incluziunii sociale.

Evenimentul a urmărit aprofundarea cunoÈ™tinÈ›elor elevilor privind unul dintre cele mai tragice episoade ale istoriei moderne, contribuind totodată la cultivarea unor atitudini responsabile È™i conÈ™tiente față de pericolele manifestărilor motivate de ură. 

 

Companiile È™i drepturile omului – Sesiune de formare Romgaz

În data de 18 noiembrie 2025, Institutul Român pentru Drepturile Omului a organizat sesiunea de formare È™i conÈ™tientizare în domeniul promovării drepturilor fundamentale ale omului – „Companiile È™i drepturile omului”, la solicitarea companiei ROMGAZ.

Evenimentul a avut ca obiective furnizarea de informaÈ›ii privind drepturile È™i libertățile fundamentale ale omului, instrumente È™i mecanisme, evoluÈ›ia istorică a drepturilor omului, documentele internaÈ›ionale relevante în domeniul drepturilor omului È™i a instituÈ›iilor menite să implementeze drepturile omului, precum È™i cunoaÈ™terea, înÈ›elegerea, aplicarea drepturilor omului È™i a libertăților fundamentale în raport cu sectorul energetic. Totodată, a fost abordate aspecte privind drepturile angajaÈ›ilor în companii, drepturile de mediu È™i generaÈ›iile viitoare, s-au dezbătut problematici referitoare la încurajarea dezvoltării de competenÈ›e care să permită aplicarea informaÈ›iilor în situaÈ›ii concrete, dar È™i înÈ›elegerea rolului drepturilor omului în societate.

Cu acest prilej, s-a subliniat statutul, evoluÈ›ia È™i mandatul IRDO de promovare a unei culturi a drepturilor omului È™i a cadrului conceptual privind drepturile omului, au fost făcute referiri la cele mai importante surse primare de drept  (tratate, convenÈ›ii, legislatie secundară È™i jurisprudență) È™i la alte surse care influenÈ›ează evoluÈ›ia drepturilor omului (orientări È™i strategii) în raport cu activitatea acestei categorii de benficiari È™i, de asemenea, s-a menÈ›ionat legislaÈ›ia naÈ›ională incidentă în ceea ce priveÈ™te drepturile omului în raport cu sectorul energetic È™i cu specificul acestui domeniu.

 

Promovarea È™i protejarea drepturilor fundamentale ale omului în cadrul activității structurilor PoliÈ›iei de Frontieră Română

Cursul de formare „Drepturile fundamentale ale omului în raport cu activitatea PoliÈ›iei de Frontieră” a fost susÈ›inut de Institutul Român pentru Drepturile Omului în data de 23.07.2025, furnizat ca urmare a solicitării primite din partea PoliÈ›iei de Frontieră Română.

Evenimentul a antrenat participarea personalului din cadrul PoliÈ›iei de Frontieră Română, atât în mod fizic cât È™i în format online, È™i a fost dedicat inclusiv personalului din cadrul unor structuri teritoriale.

Au fost prezentate aspecte introductive referitoare la profilul, evoluÈ›ia È™i mandatul IRDO de promovarea unei culturi a drepturilor omului, urmate de precizări privind cadrul conceptual privind drepturile omului, au fost făcute referiri la cele mai importante surse primare de drept introduse de UE È™i Consiliul Europei (tratate, convenÈ›ii, legislaÈ›ie secundară È™i jurisprudență) È™i la alte surse europene care influenÈ›ează evoluÈ›ia drepturilor omului (orientări È™i strategii) È™i, de asemenea, la legislaÈ›ia naÈ›ională incidentă în ceea ce priveÈ™te drepturile omului în raport cu activitatea PoliÈ›iei de Frontieră Română. Totodată, a fost subliniată importanÈ›a faptului ca personalul aparÈ›inând PoliÈ›iei de Frontieră Română să fie conectat la evoluÈ›iile din sfera drepturilor omului.

Cu acest prilej, participanÈ›ii au avut intervenÈ›ii valoroase provenite din experienÈ›a proprie raportate la spiritul respectării drepturilor omului în activitatea lor curentă.

Cursul a avut drept obiective: furnizarea de informaÈ›ii privind drepturile È™i libertățile fundamentale, instrumente È™i mecanisme; cunoaÈ™terea evoluÈ›iei istorice a drepturilor omului; cunoaÈ™terea documentelor internaÈ›ionale importante în domeniul drepturilor omului È™i a instituÈ›iilor menite să implementeze drepturile omului; sensibilizarea participanÈ›ilor cu privire la rolul important pe care îl au în promovarea È™i protejarea drepturilor omului; consolidarea respectării demnității umane È™i a drepturilor fundamentale de către personalului din cadrul structurilor PoliÈ›iei de Frontieră Română; încurajarea dezvoltării de competenÈ›e care să permită aplicarea informaÈ›iilor în situaÈ›ii concrete; înÈ›elegerea rolului drepturilor omului în societate; aplicarea principiilor referitoare la drepturile omului în activitățile de zi cu zi; comunicarea profesională cu membrii comunității; analiza unor cazuri È™i identificarea încălcării drepturilor omului; dezbaterea de problematici relative la drepturile omului.

Prin intermediul acestui curs s-a evidenÈ›iat rolul deosebit pe care îl are Institutul Român pentru Drepturile Omului în furnizarea de informaÈ›ii privind drepturile È™i libertățile fundamentale ale omului, în facilitarea înÈ›elegerii rolului drepturilor omului în societate, în promovarea respectării drepturilor omului în activitățile de zi cu zi prin capacitatea de a antrena în această dezbatere un mare număr de participanÈ›i, precum È™i calitatea colaborării realizate.

 

Drepturile copiilor în sistemul judiciar românesc

La data de 30 ianuarie 2025, Institutul Român pentru Drepturile Omului a susÈ›inut un curs în cadrul tematicii ,,Drepturile copiilor în sistemul judiciar românesc. Reprezentarea copiilor în procesul judiciar în România. Răspunderea copiilor în Codul Civil actual. Răspunderea minorilor în Dreptul Penal.“ Evenimentul a fost iniÈ›iat de Institutul Român pentru Drepturile Omului È™i  derulat de Casa Corpului Didactic „Grigore Tabacaru” Bacău, prin Centrul Regional de Resurse pentru EducaÈ›ie Civică È™i American Corner Bacău.

Înscriindu-se pe linia mandatului Institutului de valorificare a rezultatelor cercetării prin activități de formare ce urmăresc creÈ™terea nivelului de cunoaÈ™tere a drepturilor omului, activitatea a fost destinată unui număr de 28 clase, dintre care  667 elevi È™i 55 cadre didactice. Printre instituÈ›iile de învățământ participante s-au numărat: Colegiul Economic „Ion Ghica” Bacău; Liceul Teoretic „Henri Coandă” Bacău; Colegiul NaÈ›ional „Ferdinand I” Bacău; Colegiul NaÈ›ional „Vasile Alecsandri” Bacău; Colegiul National Catolic „Sf. Iosif” Bacău; Colegiul National „Dimitrie Cantemir” OneÈ™ti; Colegiul National „Grigore Moisil” OneÈ™ti; Liceul Teoretic „Spiru Haret” MoineÈ™ti; Colegiul National Pedagogic „Ștefan cel Mare” Bacău.

În vederea promovării È™i valorificării respectului față de drepturile È™i responsabilitățile pe care copiii le dobândesc încă din È™coală, IRDO a abordat această temă având ca scop înÈ›elegerea unor concepte juridice incipiente, corelate cu informaÈ›ii ale legislaÈ›iei civile È™i penale din dreptul intern, tocmai pentru a se face cunoscute potenÈ›iale contexte È™i situaÈ›ii în care acestea pot avea impact asupra minorilor.

Aspectele prezentate au vizat cunoaÈ™terea principiilor fundamentale care au în vedere protecÈ›ia drepturilor copilului în sistemul judiciar, cel mai important fiind interesul superior al minorului. Acesta reprezintă criteriul principal în baza căruia sunt luate deciziile care îi afectează în mod direct viaÈ›a.

În planul interacÈ›iunii copilului cu sistemul judiciar s-au prezentat situaÈ›ii potenÈ›iale în care copiii pot fi victime, martori, sau chiar autori ai unor fapte penale, sau ca părÈ›i implicate în litigii civile. Elemente de drept, precum răspunderea pe care o au în societate, în mediul comunitar, precum È™i la scoală, au fost inserate tocmai pentru a dobândi noi perspective È™i valenÈ›e care să îi formeze în spiritul respectării drepturilor È™i libertăților celorlalÈ›i, fără a aduce atingere acestor valori. Cu privire la responsabilitățile pe care minorii le au, au fost enunÈ›ate situaÈ›iile în care copiii au discernământ, ipoteze în care aceÈ™tia pot să răspundă penal, precum È™i care sunt consecinÈ›ele săvârÈ™irii unei fapte civile sau penale.

Materialul prezentat a fost structurat în 4 părÈ›i, oferind cadrul legal incident în materie civilă È™i penală, urmărind totodată È™i prezentarea unor aspecte practice, prin exemplele discutate, cu scopul de a educa tânăra generaÈ›ie spre valorificarea drepturilor, dar È™i asumarea răspunderii în societate.  Mai mult, cursul a urmărit È™i atenÈ›ia cadrelor didactice, oferind posibilitatea unei mai bune cunoaÈ™teri a legislaÈ›iei în domeniu de către aceÈ™tia.

De asemenea, atât pe parcursul discuÈ›iilor cât È™i a comentariilor concluzive, s-a subliniat faptul că educaÈ›ia bazată pe valori, respectarea regulilor primare È™i a normelor morale constituie elementul fundamental, ulterior conÈ™tientizându-se importanÈ›a respectării normelor juridice care stau la baza sistemului juridic al oricărui stat de drept.

În încheiere a avut loc È™i o sesiune de întrebări È™i răspunsuri, dedicată lămuririi unor aspecte prezentate privind modelele comportamentale pe care societatea trebuie să le valorifice, necesitatea respectării legilor È™i conÈ™tientizarea permanentă a faptului că fiecare drept câÈ™tigat are în corolar o obligaÈ›ie de respectat.

Evenimentul a făcut vizibil rolul deosebit de important pe care îl are Institutul Român pentru Drepturile Omului în dialogul privind educaÈ›ia pentru drepturile omului la nivelul societății româneÈ™ti, capacitatea sa de a antrena în această dezbatere un număr mare de parteneri, precum È™i calitatea colaborărilor realizate.

 

EducaÈ›ie prin È™i pentru drepturile omului 

Institutul Român pentru Drepturile Omului a participat cu un curs online intitulat „Drepturile copiilor în procesul judiciar” la proiectul educaÈ›ional „EducaÈ›ie prin È™i pentru drepturile omului”, derulat de Casa Corpului Didactic „Grigore Tabacaru” Bacău, prin Centrul Regional de Resurse pentru EducaÈ›ie Civică È™i American Corner Bacău. Înscriindu-se pe linia mandatului Institutului de valorificare a rezultatelor cercetării prin activități de formare ce urmăresc creÈ™terea nivelului de cunoaÈ™tere a drepturilor omului, activitatea, susÈ›inută de È™efa Sectorului Formare, a fost destinată unui număr de 815 de elevi  È™i 57 de profesori din licee băcăoane.

Conturarea cadrului conceptual È™i prezentarea actelor normative privind drepturile copilului, cu accent pe Conventia ONU cu privire la drepturile copilului au fost îmbinate cu informaÈ›ii privind legislaÈ›ia internă, instituÈ›iile, organismele È™i organizaÈ›iile din România cu atribuÈ›ii în acest domeniu È™i cu aspecte practice concrete vizând prevenirea victimizării È™i protecÈ›ia acestei categorii a populaÈ›iei.

Detalierea drepturilor copiilor în cadrul procedurilor de justiÈ›ie juvenilă precum È™i discutarea drepturilor copiilor care participă la procedurile judiciare sau la procedurile conexe acestora, în calitate de victime È™i/sau martori, însoÈ›ite de exemple  extrase din jurisprudenÈ›a CEDO, au suscitat în mod deosebit interesul elevilor.

S-a insistat asupra faptului că minorii sunt titulari de drepturi È™i nu doar beneficiari ai activităților benevole ale adulÈ›ilor dar È™i asupra faptului că ei au drepturi care sunt însoÈ›ite de responsabilități în raport cu drepturile celorlalÈ›i. Au fost evidenÈ›iate aspecte privind grija  ca în aplicarea drepturilor copilului să fie avut în vedere interesul superior al acestuia, preocuparea pentru proceduri adaptate nevoilor copilului, faptul că în funcÈ›ie de vârstă È™i capacitatea de discernământ, minorii răspund în faÈ›a legii iar privarea de libertate se aplică numai ca o măsură de ultim grad.

 

ImportanÈ›a acÈ›iunilor privind educaÈ›ia È™i formarea tinerilor în dezvoltarea unei culturi a drepturilor omului

Institutul Român pentru Drepturile Omului a organizat, în sistem online, două sesiuni de formare pentru elevii din cadrul Colegiului NaÈ›ional „Ion Constantin Brătianu” din HaÈ›eg, privind rolul È™i activitatea Institutului din perspectiva instituÈ›iilor naÈ›ionale de drepturile omului.

Prima parte a sesiunilor de formare s-a axat pe statutul instituÈ›iilor naÈ›ionale de drepturile omului, urmărindu-se ilustrarea particularităților acestora decurgând din standardele internaÈ›ionale (Principiile de la Paris adoptate prin RezoluÈ›ia Adunării Generale nr. 48/134 din 20 decembrie 1993) È™i modul în care aceste particularități sunt aplicate la nivel naÈ›ional în organizarea È™i funcÈ›ionarea celor mai importante instituÈ›ii naÈ›ionale de drepturile omului (Institutul Român pentru Drepturile Omului, Avocatul Poporului, Consiliul de monitorizare a implementării ConvenÈ›iei ONU privind drepturile persoanelor cu dizabilități, Consiliul NaÈ›ional pentru Combaterea Discriminării).

A doua parte a sesiunilor de formare a fost consacrată specificului È™i mandatului Institutului Român pentru Drepturile Omului – prima instituÈ›ie naÈ›ională de drepturile omului de la nivel naÈ›ional care a constituit un model juridic-instituÈ›ional pentru celelalte instituÈ›ii cu atribuÈ›ii în domeniul drepturilor omului care au fost create ulterior.  

RelevanÈ›a activității Institutului este evidenÈ›iată prin promovarea unei culturi a drepturilor omului È™i prin asumarea rolului de factor de echilibru între autorități È™i societatea civilă. Exercitând un mandat general de promovare a drepturilor omului având ca scop desfășurarea de activități specifice de promovare a drepturilor omului (cercetare, educaÈ›ie pentru drepturile omului, formare, informare, documentare), Institutul contribuie la realizarea idealurilor demnității umane în contextul societății româneÈ™ti.

Tinerii reprezintă un segment prioritar al acÈ›iunilor desfășurate de către Institut, nu numai pentru că aceÈ™tia simt nevoia de a-È™i cunoaÈ™te È™i a le fi respectate drepturile È™i de a înÈ›elege că existenÈ›a propriilor drepturi trebuie dublată de conÈ™tientizarea responsabilităților, ci È™i pentru că informarea È™i educaÈ›ia pentru drepturile omului contribuie la dezvoltarea acestora în spiritul cetățeniei democratice, ca viitori participanÈ›i la viaÈ›a comunității.

 

Consolidarea respectului în relaÈ›ia elevi-profesori prin asumarea de responsabilități

Institutul Român pentru Drepturile Omului a desfășurat cursuri de formare în cadrul Colegiului Tehnic de Transporturi Transilvania, Școala Gimnazială „Mihai Vodă”, Școala Gimnazială „Liviu Dan Mociu” È™i Școala Gimnazială „Gheorghe Șincai”. Aceste sesiuni de formare fac parte dintr-o campanie de susÈ›inere a exercitării dreptului la educaÈ›ie în rândul tinerilor. Promovarea drepturilor omului È™i a responsabilităților asociate pentru elevii din cadrul mai multor unități de învățământ din judeÈ›ul Cluj a avut la bază abordarea actuală È™i de perspectivă a procesului educaÈ›ional, care presupune responsabilizarea întregii societăți, inclusiv a tinerilor.

Prin activitățile desfășurate, Institutul a urmărit diseminarea de informaÈ›ii de specialitate prin formare È™i informare, având ca obiectiv modificarea tiparelor mentale È™i comportamentale ale elevilor din unitățile de învățământ, în sensul respectării drepturilor omului, sensibilizarea elevilor la problemele specifice domeniului drepturilor omului È™i explicitarea unor situaÈ›ii concrete în care sunt încălcate drepturi sau libertăți fundamentale.

Educarea È™i formarea elevilor în spiritul respectării drepturilor omului, a eliminării discriminării È™i violenÈ›ei, a proliferării unui climat social bazat pe respectarea valorilor umaniste ale păcii, toleranÈ›ei, acceptării, incluziunii sociale, participării È™i asumării de responsabilități constituie un demers care le conferă elevilor informaÈ›iile necesare întăririi capacității acestora de a înÈ›elege provocările care apar în cadrul sistemului educaÈ›ional.

Principalul obiectiv al activităților realizate de Institut face parte din misiunea acestuia privind dezvoltarea unei culturi a drepturilor omului în rândul tinerilor, prin sensibilizarea elevilor față de problemele existente în materia drepturilor omului È™i modificarea percepÈ›iei, a atitudinilor È™i comportamentelor acestora în sensul respectării valorilor umaniste (toleranță, acceptare, nediscriminare etc.)

Sesiunile de formare au vizat în mod special sensibilizarea È™i conÈ™tientizarea tinerilor asupra importanÈ›ei respectării drepturilor È™i libertăților fundamentale ale omului, dar È™i promovarea unui climat bazat pe înÈ›elegere È™i respect în cadrul unităților de învățământ.

 
Egalitatea de È™anse È™i tratament în mediul educaÈ›ional 
 
Institutul Român pentru Drepturile Omului a organizat în parteneriat cu Centrul Regional de Resurse pentru EducaÈ›ie Civică È™i Centrul American Corner – Casa Corpului Didactic Bacău, videoconferinÈ›a cu tema „Egalitate de È™anse È™i tratament în mediul educaÈ›ional” - susÈ›inută de directorul IRDO, dl. Adrian Bulgaru.  
 
Au fost prezentate instrumentele È™i mecanismele de combatere a discriminării în sistemul de educaÈ›ie: Strategia UNESCO pentru egalitate de gen în È™i prin educaÈ›ie 2019-2025, ConvenÈ›ia UNESCO privind lupta împotriva discriminării în domeniul învățământului, instrumentele juridice ale Uniunii Euorpene, aspecte ale legislaÈ›iei naÈ›ionale, precum È™i principiile care guvernează sistemul învățământului preuniversitar È™i superior din România. 
 
Pornind de la egalitatea de È™anse È™i nediscriminare, au fost abordate È™i dezbătute teme precum educaÈ›ia incluzivă, modalități de prevenire a climatului conflictual, a segregării È™colare pe motive etnice sau rasiste, a actelor de bullying în contextul promovării È™i respectării drepturilor copilului în procesul de învățare. În acest context s-a subliniat promovarea È™i înÈ›elegerea diversității în rândul elevilor È™i a cadrelor didactice, având în vedere importanÈ›a acceptării È™i integrării diferenÈ›elor dintre indivizi, beneficiile pe care diversitatea le poate aduce unei comunități îmbogățindu-i patrimoniul cultural prin adăugarea de noi valori, toate acestea ducând la realizarea unei culturi a drepturilor omului.
 
Au participat 294 elevi din 11 clase È™i 17 cadre didactice din cadrul Colegiului NaÈ›ional „Ferdinand I”, Colegiului Economic „Ion Ghica”, Colegiului „Mihai Eminescu”, Liceului Teoretic „Henri Coandă” Bacău È™i Liceului Teoretic „Spiru Haret” MoineÈ™ti.
 
 
Drepturile migranților și refugiaților: abordări teoretice, provocări și perspective
 
Institutul Român pentru Drepturile Omului a susÈ›inut în format online cursul cu tema Drepturile migranÈ›ilor È™i refugiaÈ›ilor: abordări teoretice, provocări È™i perspective. Cursul a avut ca beneficiari elevi È™i cadre didactice de la Colegiul Economic „Ion Ghica” Bacău, Colegiul NaÈ›ional „Ferdinand I” Bacău, Colegiul NaÈ›ional Catolic „Sfântul Iosif” Bacău, Liceul Teoretic „Henri Coandă” Bacău, Liceul Teoretic „Spiru Haret” Moinesti, Liceul Tehnologic „Anghel Saligny”. 
 
În cadrul cursului, reprezentanÈ›ii Institutului au expus principalele coordonate de analiză a statutului juridic aferent refugiaÈ›ilor, migranÈ›ilor, azilanÈ›ilor, persoanelor strămutate intern, explicitând delimitarea conceptuală între aceste categorii conform prevederilor cuprinse în principalele instrumente juridice internaÈ›ionale aplicabile în materie. În acest sens, au fost avute în vedere ConvenÈ›ia de la Geneva privind statutul refugiaÈ›ilor, ConvenÈ›ia europeană a drepturilor omului, Carta drepturilor fundamentale a Uniunii Europene, Directiva 2011/95/UE. 
 
ReprezentanÈ›ii IRDO au evidenÈ›iat cele mai stringente problematici aferente situaÈ›iei refugiaÈ›ilor, fiind subliniate particularitățile de statut juridic corespunzătoare acestora, precum: ansamblul de drepturi È™i obligaÈ›ii ale refugiaÈ›ilor, obligaÈ›iile corelative ale agenÈ›ilor statali în condiÈ›iile acordării protecÈ›iei internaÈ›ionale, modalitatea legală de dobândire/de pierdere a statutului de refugiat, conÈ›inutul juridic al principiului nereturnării etc.
 
În partea finală a cursului, reprezentanÈ›ii IRDO au dezbătut alături de cadrele didactice participante modul în care statutul juridic al refugiaÈ›ilor a fost reconfigurat în contextul crizei din Ucraina, fiind analizate posibile căi de acÈ›iune pentru îmbunătățirea situaÈ›iei refugiaÈ›ilor ucraineni. 
 
 
Cursuri pentru elevii din învățământul preuniversitar susÈ›inute de Institutul Român pentru Drepturile Omului în cadrul Campaniei naÈ›ionale: EducaÈ›ie È™i formare în lupta împotriva traficului de persoane - O abordare bazată pe drepturile omului: Liceul „Spiru Haret”, BucureÈ™ti; Școala „Profesor Ion ViÈ™oiu”, Chitila
 
În contextul colaborării interinstituÈ›ionale dintre Institut È™i AgenÈ›ia NaÈ›ională împotriva Traficului de FiinÈ›e Umane, reprezentanÈ›ii IRDO au susÈ›inut prelegeri având ca obiect aplicarea abordării bazate pe drepturile omului în studierea fenomenului traficului de persoane.
 
Tinerilor le-a fost explicată perspectiva OrganizaÈ›iei NaÈ›iunilor Unite asupra infracÈ›iunii de trafic de persoane, pornind de la principiile prezentate de Navi Pillay, fost Înalt Comisar ONU pentru Drepturile Omului  (mandatul 2008-2014). Aceste principii privesc, inter alia, primatul drepturilor omului; prevenirea traficului prin abordarea cauzelor fundamentale, extinderea protecÈ›iei È™i asistenÈ›ei tuturor victimelor (în loc de incriminare); pedepsirea făptuitorilor È™i acordarea de reparaÈ›ii victimelor.
 
Elevilor li s-a explicat că abordarea bazată pe drepturile omului implică protejarea drepturilor victimelor È™i plasarea acestora în centrul preocupărilor autorităților È™i instituÈ›iilor publice cu atribuÈ›ii în domeniul prevenirii È™i combaterii traficului de fiinÈ›e uman, urmărindu-se protecÈ›ia victimei È™i restabilirea drepturilor care i-au fost încălcate.
 
De asemenea, în cadrul cursurilor, au fost susÈ›inute dezbateri legate de modul în care tinerii pot conÈ™tientiza factorii de risc privitori la traficul de fiinÈ›e umane. Tinerilor li s-a arătat că aspecte precum pandemia de COVID-19, trecerea activităților È™colare din mediul fizic în cel online, însingurarea, degradarea relaÈ›iilor de familie sau a celor dezvoltate cu mediul È™colar sunt factori care facilitează supunerea tinerilor la infracÈ›iunea de trafic.
 
ReprezentanÈ›ii Institutului au subliniat că abordarea bazată pe drepturile omului a fenomenului traficului de fiinÈ›e umane presupune responsabilizarea întregii societăți, inclusiv a tinerilor. Responsabilizarea acestora în vederea contribuirii la prevenirea È™i combaterea traficului de fiinÈ›e umane se realizează prin apel la următoarele aspecte: observarea posibililor factori de risc (cauze) È™i menÈ›inerea deschisă a relaÈ›iilor interumane È™i dialogului cu profesorii, membrii familiei, prietenii apropiaÈ›i; consolidarea relaÈ›iilor cu persoanele de încredere È™i prevenirea apariÈ›iei sentimentului marginalizării È™i excluziunii sociale, astfel încât tinerii să poată discerne care sunt acÈ›iunile provenite din partea unui posibil traficant.
 
În mod special, reprezentanÈ›ii Institutului au evidenÈ›iat ca mijloc de contracarare a traficului de fiinÈ›e umane recurgerea la valorile de drepturile omului (respectul pentru fiinÈ›a umană, toleranÈ›a, egalitatea È™i nediscriminarea) deoarece prin intermediul acestora tinerii pot adopta o atitudine potrivită față de victimă.
 
În plan secundar, au fost prezentate principalele instrumente programatice de la nivel naÈ›ional È™i internaÈ›ional care abordează problematica traficului de fiinÈ›e umane, conÈ›inutul acestora fiind adaptat la specificul cognitiv al elevilor din învățământul preuniversitar.
 
 
Curs -  Libertatea de exprimare È™i informare
 
Institutul Român pentru Drepturile Omului a susÈ›inut, în format online, cursul cu tema „Libertatea de exprimare È™i informare”, având ca beneficiar Centrul Regional de Resurse pentru EducaÈ›ie Civică de la nivelul Casei Corpului Didactic Bacău. 
 
Premisele cursului au constat în explicitarea importanÈ›ei libertății de informare È™i exprimare pentru societățile democratice. ReprezentanÈ›ii IRDO subliniat că libertatea de exprimare È™i informare reprezintă fundamentul oricărei societăți democratice, iar libertatea de exprimare se fundamentează pe libertatea de informare È™i se exercită prin aceasta. 
 
InformaÈ›iile prezentate în cadrul cursului au avut ca punct de plecare dispoziÈ›iile articolului 10 din ConvenÈ›ia europeană a drepturilor omului È™i jurisprudenÈ›a aferentă. ReprezentanÈ›ii IRDO au evidenÈ›iat aspectele teoretice adiacente prevederilor articolului 10, explicând participanÈ›ilor că dispoziÈ›iile acestuia se referă atât la libertatea de exprimare, cât È™i la libertatea de opinie ÅŸi libertatea de a primi sau a comunica informaÅ£ii ori idei fără amestecul autorităţilor publice ÅŸi fără a Å£ine seama de frontiere.
 
De asemenea, Institutul a arătat modul È™i limitele de exercitare a drepturilor circumscrise libertății de exprimare, menÈ›ionând că exercitarea conÈ›inutului libertății de exprimare comportă unele îndatoriri È™i responsabilități corelative. Astfel, exercitarea libertății de exprimare poate fi supusă unor formalități, condiÈ›ii, restrângeri sau sancÈ›iuni prevăzute de lege care, într-o societate democratică, constituie măsuri necesare pentru securitatea naÅ£ională, integritatea teritorială sau siguranÅ£a publică, apărarea ordinii ÅŸi prevenirea infracÅ£iunilor, protecÅ£ia sănătăţii, a moralei, a reputaÅ£iei sau a drepturilor altora, pentru a împiedica divulgarea informaÅ£iilor confidenÅ£iale sau pentru a garanta autoritatea ÅŸi imparÅ£ialitatea puterii judecătoreÅŸti.
 
Alături de participanÈ›i, au fost dezbătute aspectele teoretice È™i practice corespunzătoare ilustrării libertății de exprimare în jurisprudenÈ›a CurÈ›ii Europene a Drepturilor Omului dintre care reÈ›inem în mod special: limitările exercitării libertății de exprimare, testul necesității sau criteriile relevante în funcÈ›ie de care se apreciază necesitatea ingerinÈ›ei în exercitarea libertății de exprimare È™i informare, clivajul dintre dreptul la informare a publicului È™i respectarea drepturilor È™i libertățile celorlalÈ›i, libertatea de exprimare în condiÈ›iile accesului la internet.
 
 
Sesiune de formare pentru Centrul Regional de Resurse pentru EducaÈ›ie Civică de la nivelul Casei Corpului Didactic Bacău pe tema „Libertatea de exprimare È™i informare: standarde internaÈ›ionale, europene È™i naÈ›ionale”
 
Ca urmare a invitaÈ›iei adresate de Centru Regional de Resurse pentru EducaÈ›ie Civică de la nivelul Casei Corpului Didactic Bacău, Institutul Român pentru Drepturile Omului a organizat È™i susÈ›inut în format online o sesiune de formare având ca obiect legătura dintre libertatea de exprimare È™i informare È™i modul în care aceasta este reflectată în standardele internaÈ›ionale, regional-europene È™i naÈ›ionale în materia drepturilor omului precum È™i în jurisprudenÈ›a CurÈ›ii Europene a Drepturilor Omului.
 
Împreună cu participanÈ›ii la sesiunea de formare (elevi È™i cadre didactice de la nivelul unităților È™colare colaboratoare), reprezentanÈ›ii Institutului au dezbătut elemente problematice aferente aplicării libertății de exprimare È™i libertății de informare precum: contextul È™i necesitatea reglementării libertății de informare È™i exprimare; elementele de conÈ›inut ale reglementărilor internaÈ›ionale, regional-europene È™i naÈ›ionale în materia libertății de informare È™i exprimare; direcÈ›ii de interpretare È™i aplicare a libertății de informare È™i exprimare prin prisma jurisprudenÈ›ei CurÈ›ii Europene a Drepturilor Omului.
 
Alături de standardele legale È™i jurisprudenÈ›iale formulate în materie, în cadrul sesiunii de formare au fost dezbătute È™i probleme de fond referitoare la libertatea de informare È™i de exprimare, precum: legătura teoretică È™i practică dintre conÈ›inutul celor două libertăți, impactul produs de aplicarea libertății de informare È™i exprimare asupra altor drepturi È™i libertăți fundamentale, limitele È™i restricÈ›ionările permise în aplicarea acestora, condiÈ›iile de manifestare a libertății de informare È™i exprimare în contextul unei societăți democratice. 
 
În mod special, au fost subliniate regulile de interpretare ale CurÈ›ii Europene a Drepturilor Omului în privinÈ›a circumstanÈ›elor susceptibile a servi drept restrângeri, limitări sau restricÈ›ionări, precum interesul public, testul necesității într-o societate democratică, protecÈ›ia drepturilor È™i libertăților altora. Ca aplicaÈ›ii particulare ale libertății de informare È™i exprimare au fost analizate situaÈ›iile referitoare la comunicarea pe internet È™i speÈ›e recente extrase din jurisprudenÈ›a CEDO împotriva României.
 
 
Sesiuni de formare cu cadrele didactice ale Școlii Gimnaziale Sf. Nicolae din Târgu Jiu pe tema  „Pro-activ pentru educaÈ›ie parentală”
 
La solicitarea Școlii Gimnaziale Sf. Nicolae din Târgu Jiu, Institutul Român pentru Drepturile Omului (IRDO) a susÈ›inut în format online două sesiuni de formare având ca subiect educaÈ›ia parentală. În conformitate cu cadrul conceptual de referință al abordării bazate pe drepturile omului, Institutul a elaborat principalele direcÈ›ii de analiză ale sesiunilor de formare prin identificarea ca premise de studiu a standardelor internaÈ›ionale È™i regional-europene formulate în materie. Èšinând cont de principiile stabilite prin DeclaraÈ›ia de la Hamburg privind educaÈ›ia adulÈ›ilor, recomandările OrganizaÈ›iei NaÈ›iunilor Unite pentru EducaÈ›ie, Știință È™i Cultură (UNESCO) È™i cele ale Fondului InternaÈ›ional pentru UrgenÈ›e ale Copiilor al NaÈ›iunilor Unite (UNICEF) precum È™i de recomandările avansate de experÈ›ii Consiliului Europei, Institutul a evidenÈ›iat elementele de educaÈ›ie parentală pozitivă, implementându-le în temele de analiză È™i sinteză aferente sesiunilor de formare.
 
În cadrul Sesiunii de formare cursanÈ›ii au parcurs următoarele aspecte de conÈ›inut: (1) Instruirea adulÈ›ilor. Specificul învățării la adulÈ›i; (2) Dinamica grupului de adulÈ›i; (3) Sugestii metodologice pentru organizarea È™i desfășurarea activităților de grup cu părinÈ›ii; (4) RezilienÈ›a È™i resursele personale ale copiilor (pe perioade de vârstă). Sesiunea de formare subsecventă a fost organizată în jurul următoarelor elemente teoretice È™i practice: (1) EducaÈ›ia pozitivă în dezvoltarea abilităților parentale; (2) Strategii de rezolvare a conflictelor în relaÈ›iile de familie; (3) Strategii de gestionare a emoÈ›iilor în relaÈ›ia copil-părinte È™i în relaÈ›ia profesor-părinte; (4) Strategii de susÈ›inere a motivaÈ›iei în învățarea È™colară.
 
Sesiunile de formare au fost organizate pe două coordonate esenÈ›iale: (1) informativă - axată pe prezentarea standardelor naÈ›ionale È™i internaÈ›ionale, a politicilor È™i exemplelor de bune practici aplicabile educaÈ›iei parentale È™i (2) formativă - care a urmărit identificarea strategiilor È™i mecanismelor practice care au efecte în domeniul educaÈ›iei parentale. Privitor la partea formativă, aceasta a fost implementată prin parcurgerea temelor de discuÈ›ii cu caracter aplicativ în relaÈ›ie cu următoarele problematici: strategii de motivare/demotivare în învățarea È™colară, cultivarea empatiei, identificarea caracteristicilor corespunzătoare stilului parental optim, metodele pedagogice optime pentru dobândirea conÈ›inutului informaÈ›ional în funcÈ›ie de specificul vârstei adulte al cursantului etc.
 
Urmare a analizei instrumentelor juridice naÈ›ionale dezbătute/adoptate în domeniul educaÈ›iei parentale, Institutul a sesizat insuficienÈ›a mijloacelor normative interne aplicabile în acest sens. Ulterior dezbaterilor realizate în cadrul sesiunilor de formare, Institutul a fost solicitat de comunitatea profesorală a Școlii Gimnaziale Sf. Nicolae din Târgu Jiu să coordoneze un Grup de lucru privind educaÈ›ia parentală. Acesta din urmă va avea ca obiect să identifice È™i să analizeze cele mai stringente problematici conexe domeniului educaÈ›iei parentale È™i, în special, să dezbată din punct de vedere critic coordonatele generale ale Strategiei NaÈ›ionale de EducaÈ›ie Parentală „PărinÈ›i educaÈ›i, copii fericiÈ›i”.
 
 
Sesiune de formare în cadrul Proiectului ERASMUS cu tema Gender Inequality România-Portugalia cu participarea Liceului Teoretic Ion Barbu - BucureÈ™ti, România È™i a Agrupamento de Escolas Camilo Castelo Branco - Portugalia
 
La solicitarea Liceului Teoretic Ion Barbu din BucureÈ™ti È™i a Agrupamento de Escolas Camilo Castelo Branco- Portugalia, Institutul a susÈ›inut în format online, sesiunea de formare cu tema Gender equality in society and in the education system. Cursul s-a adresat cadrelor didactice ale instituÈ›iilor partenere în proiect precum È™i elevilor români È™i portughezi participanÈ›i în cadrul proiectului ERASMUS cu tema Gender Inequality, fiind elaborat È™i susÈ›inut în limba engleză. 
 
ConÈ›inutul informaÈ›ional expus în cadrul cursului a fost organizat pe următoarele direcÈ›ii de analiză: (1) definirea criteriului discriminatoriu al genului È™i evidenÈ›ierea implicaÈ›iilor sociale ale discriminării de gen; (2) prezentarea fenomenului discriminării de gen È™i a particularităților acestuia; (3) sublinierea celor mai presante provocări care afectează protecÈ›ia drepturilor femeii (stereotipuri, prejudecăți, tipare mentale È™i comportamentale dăunătoare drepturilor femeilor); (4) expunerea succintă a celor mai importante instrumente juridice adoptate la nivel naÈ›ional È™i internaÈ›ional în domeniul garantării nediscriminării de gen È™i a raÈ›ionamentelor dezvoltate de instanÈ›a europeană în soluÈ›ionarea cauzelor fundamentate pe probleme privitoare la nediscriminarea în funcÈ›ie de gen; (5) precizarea tipologiilor discriminării de gen (fiind identificate, în special, discriminarea directă, discriminarea indirectă, discriminarea multiplă È™i discriminarea intersecÈ›ională); (6) dezbaterea celor mai stringente problematici care afectează drepturile femeii (cu accent special asupra violenÈ›ei È™i hărÈ›uirii); (7) iniÈ›iative ale Institutului Român pentru Drepturile Omului în domeniul asigurării egalității de gen la nivelul societății româneÈ™ti. Cu privire la cea din urmă direcÈ›ie de acÈ›iune, reprezentanÈ›ii Institutului au prezentat în cadrul cursului două iniÈ›iative în materie de egalitate de gen desfășurate în parteneriat cu AgenÈ›ia NaÈ›ională pentru Egalitate de Șanse între Femei È™i BărbaÈ›i: Campania pentru conÈ™tientizarea hărÈ›uirii morale la locul de muncă È™i Ghidul privind prevenirea È™i combaterea hărÈ›uirii morale la locul de muncă, subliniind importanÈ›a integrării femeilor pe piaÈ›a muncii în condiÈ›ii de egalitate cu bărbaÈ›ii. 
 
Pentru a consolida gradul de interacÈ›iune a cursului, pe parcursul expunerii, au fost inserate aplicaÈ›ii circumscrise temei egalității de È™anse dintre femei È™i bărbaÈ›ii prin care li s-a cerut cursanÈ›ilor să dezbată asupra valorilor umane aflate în centrul garantării egalității È™i nediscriminării în educaÈ›ie (toleranță, incluziune, solidaritate), dar È™i asupra semnificaÈ›iilor conceptului „educaÈ›ie incluzivă”. Elevii au fost împărÈ›iÈ›i în grupuri pentru a comenta asupra celor două teme de discuÈ›ii, iar concluziile lor au fost analizate de către reprezentanÈ›ii Institutului È™i cadrele didactice implicate în proiect.
 
În partea de concluzii, a fost subliniată importanÈ›a asigurării egalității de gen pentru societatea românească È™i pentru garantarea unui climat de pace È™i securitate la nivel global. 
 
 
Sesiune de formare pentru Centrul Regional de Resurse pentru EducaÈ›ie Civică de la nivelul Casei Corpului Didactic Bacău pe tema „Egalitate de È™anse È™i tratament în sistemul educaÈ›ional”
 
Institutul Român pentru Drepturile Omului a susÈ›inut o nouă sesiune de formare online pentru cadrele didactice È™i elevii implicaÈ›i în proiectul având ca obiect educaÈ›ia pentru drepturile omului, coordonat de Centrul Regional de Resurse pentru EducaÈ›ie Civică de la nivelul Casei Corpului Didactic Bacău. Sesiunea de formare a avut ca temă egalitatea de È™anse È™i tratament în sistemul educaÈ›ional, fiind structurată în jurul explicitării teoretice È™i a exemplificării practice a principalelor problematici care afectează sistemul educaÈ›ional din perspectiva garantării egalității È™i nediscriminării.
 
Sesiunea a fost organizată pe două coordonate esenÈ›iale: (1) teoretică-informativă - referindu-se, în principal, la prezentarea aspectelor normative fundamentale având aplicaÈ›ii în domeniul egalității È™i nediscriminării È™i (2) formativă - constând în sensibilizarea tinerilor în sensul respectării valorilor umane care asigură premisele aplicării egalității È™i nediscriminării (demnitate, toleranță, recunoaÈ™terea È™i promovarea diversității umane etc.).
 
Pentru a se asigura o mai bună înÈ›elegere a fenomenului discriminării, reprezentanÈ›ii Institutului au început sesiunea de formare cu definiÈ›ii È™i exemple practice ale fenomenului discriminării astfel cum acestea au fost extrase prin raportare la cele mai importante instrumente juridice internaÈ›ionale, regionale, europene È™i naÈ›ionale adoptate în domeniul drepturilor omului. În acest sens, sub îndrumarea reprezentanÈ›ilor Institutului, beneficiarii sesiunii de formare au analizat ConvenÈ›ia UNESCO privind lupta împotriva discriminării în domeniul învățământului, Obiectivele dezvoltării durabile cuprinse în Agenda 2030 È™i circumscrise domeniului educaÈ›ional, Strategia UNESCO pentru Egalitate de Gen în È™i prin educaÈ›ie 2019-2025, ConvenÈ›ia Europeană pentru apărarea drepturilor omului È™i a libertăților fundamentale, Carta drepturilor fundamentale a Uniunii Europene, Legea educaÈ›iei naÈ›ionale. 
 
În vederea observării aplicabilității practice a dispoziÈ›iilor cuprinse în instrumentele juridice precizate anterior, în cadrul sesiunii de formare au fost examinate exemple relevante extrase din jurisprudenÈ›a CurÈ›ii Europene a Drepturilor Omului, fiind realizate comentarii asupra respectivelor speÈ›e cu scopul de a sublinia raÈ›ionamentul CurÈ›ii în dezlegarea problemelor privitoare la egalitate È™i nediscriminare evidenÈ›iate în cadrul hotărârilor pronunÈ›ate.
 
ReprezentanÈ›ii Institutului au subliniat faptul că transpunerea în sistemul educaÈ›ional a garanÈ›iilor egalității È™i nediscriminării extrase din instrumentele juridice internaÈ›ionale, europene È™i naÈ›ionale analizate anterior se realizează cu ajutorul cultivării educaÈ›iei incluzive. Din perspectiva teoriei drepturilor omului, educaÈ›ia incluzivă prezintă copilul în calitate de subiect activ – titular de drepturi, iar formatorul/profesorul este plasat în postura purtătorului de obligaÈ›ii. Acestea din urmă se referă atât la modul de expunere a conÈ›inutului È™tiinÈ›ific, cât È™i la modul de interacÈ›iune cu elevii. 
 
În secÈ›iunea de concluzii a sesiunii de formare cadrele didactice participante au intervenit pentru a formula observaÈ›ii referitoare la provocările adiacente garantării egalității È™i nediscriminării, precizând că evoluÈ›ia socială poate determina apariÈ›ia de noi criterii discriminatorii care vor conduce la perfectarea cadrului normativ internaÈ›ional, regional È™i naÈ›ional existent în materie. 
 
 
Sesiuni de formare susÈ›inute de Institutul Român pentru Drepturile Omului în cadrul Proiectului „UniÈ›i în diversitate! NO DISCRIMINATION”
 
În temeiul colaborării interinstituÈ›ionale dintre Institutul Român pentru Drepturile Omului È™i Uniunea Democrată Tătară, Institutul a continuat implicarea în activitățile Proiectului „UniÈ›i în diversitate! NO DISCRIMINATION” prin realizarea unor sesiuni de formare adresate beneficiarilor – cadrelor didactice È™i elevilor – având conÈ›inutul È™tiinÈ›ific adaptat în funcÈ›ie de beneficiari.  
 
Sesiunile de formare au fost organizate È™i desfășurate în acord cu următorul calendar: 
 
• Sesiune de formare cu elevii Școlii Generale Petre Ispirescu
• Sesiune de formare cu profesorii de la È™colile È™i liceele participante în Proiect: Școala Generală Petre Ispirescu, Colegiul NaÈ›ional Ion Neculce, Liceul Teoretic Jean Monnet, Colegiu NaÈ›ional Gheorghe Lazăr, Liceul Teoretic C.A. Rosetti
• Sesiuni de formare cu elevii de la Liceul Teoretic C.A. Rosetti (desfășurate consecutiv, pentru elevii din clasele V-VIII È™i pentru elevii din clasele IX-XII)
• Sesiuni de formare cu elevii de la Colegiul NaÈ›ional Ion Neculce (desfășurate consecutiv, pentru elevii din clasele V-VIII È™i pentru elevii din clasele IX-XII)
• Sesiuni de formare cu elevii de la Colegiul NaÈ›ional Gheorghe Lazăr (desfășurate consecutiv, pentru elevii din clasele V-VIII È™i pentru elevii din clasele IX-XII)
• Sesiuni de formare cu elevii de la Liceul Teoretic Jean Monnet (desfășurate consecutiv, pentru elevii din clasele V-VIII È™i pentru elevii din clasele IX-XII).
 
Sesiunile de formare au fost proiectate pornind de la cadrul teoretic general aplicabil în domeniul drepturilor persoanelor aparÈ›inând minorităților naÈ›ionale, fiind evidenÈ›iate criteriile discriminatorii, tipologiile discriminatorii (discriminarea directă, discriminarea indirectă, discriminarea multiplă, victimizarea sau hărÈ›uirea), standardele internaÈ›ionale È™i regionale adoptate în domeniul discriminării, precum È™i mijloacele efective de prevenire È™i combatere a fenomenului discriminării. În relaÈ›ie cu acest ultim punct, mijloacele efective de prevenire È™i combatere a fenomenului de discriminare au fost evaluate în raport de contribuÈ›ia efectivă a elevilor/profesorilor în identificarea unor mijloace adecvate de abordare. Urmărind principiul adaptării conÈ›inutului È™tiinÈ›ific la capacitatea de înÈ›elegere a participanÈ›ilor, structura cursurilor a fost diferită. Astfel, în cazul cursului adresat cadrelor didactice au fost accentuate educaÈ›ia incluzivă, prevenirea È™i combaterea conflictelor È™i a segregării È™colare – ca obiective urmărite în scopul prevenirii È™i combaterii discriminării. Pe de altă parte, cursul având ca beneficiari elevii s-a bazat pe evidenÈ›ierea importanÈ›ei educaÈ›iei în spiritul valorilor umane (ale toleranÈ›ei, egalității È™i nediscriminării, empatiei) È™i al drepturilor omului – acestea fiind prezentate ca principalele mijloace ale modelării personalității umane în sensul nediscriminării. 
 
În cadrul sesiunilor de formare, Institutul a diseminat informaÈ›ii referitoare la Campania de prevenire È™i combatere a rasismului „Solidaritatea È™i pacea nu cunosc frontiere! Tinerii iau atitudine împotriva rasismului!” desfășurată de Institut în perioada 14-27 martie 2022 în acord cu demersurile europene iniÈ›iate sub denumirea Săptămânile europene împotriva rasismului. Campania îÈ™i propune sensibilizarea tinerilor față de efectele negative ale rasismului È™i cultivarea unui climat de pace È™i toleranță prin comunicarea mesajelor artistice ale tinerilor exprimate sub diferite forme (videoclipuri, scurte eseuri, poezii etc.).
 
 
Sesiune de formare cu Centrul Regional de Resurse pentru Educație Civică de la nivelul Casei Corpului Didactic Bacău privind drepturile migranților și refugiaților: abordări teoretice, provocări și perspective
 
Luând în considerare evoluÈ›iile recente de la nivel internaÈ›ional determinate de conflictul din Ucraina, Institutul Român pentru Drepturile Omului a susÈ›inut, în format online, o sesiune de formare având ca obiect sensibilizarea tinerilor față de situaÈ›ia refugiaÈ›ilor. În cadrul sesiunii, au fost evidenÈ›iate aspecte teoretice privind delimitările conceptuale relevante pentru promovarea È™i protejarea drepturilor refugiaÈ›ilor, realizându-se o distincÈ›ie substanÈ›ială de conÈ›inut teoretic între refugiaÈ›i, migranÈ›i È™i persoane strămutate intern. De asemenea, au fost prezentate formele de protecÈ›ie internaÈ›ională care pot fi solicitate de persoanele refugiate în acord cu normele aplicabile în materie la nivel internaÈ›ional È™i regional.
 
În mod special, a fost relevat principiul nereturnării È™i implicaÈ›iile acestuia în problematicile privitoare la azil, migraÈ›ie È™i refugiaÈ›i. La nivelul Uniunii Europene, armonizarea normelor aplicabile statutului refugiaÈ›ilor sunt prevăzute în Directiva 2011/95/UE a Parlamentului European È™i a Consiliului din 13 decembrie 2011 privind standardele referitoare la condiÈ›iile pe care trebuie să le îndeplinească resortisanÈ›ii țărilor terÈ›e sau apatrizii pentru a putea beneficia de protecÈ›ie internaÈ›ională, la un statut uniform pentru refugiaÈ›i sau pentru persoanele eligibile pentru obÈ›inerea de protecÈ›ie subsidiară È™i la conÈ›inutul protecÈ›iei acordate. În cadrul sesiunii de formare, a fost realizată studierea dispoziÈ›iilor Directivei prin prisma exigenÈ›elor legale care particularizează statutul refugiaÈ›ilor È™i a drepturilor È™i libertăților care configurează conÈ›inutul protecÈ›iei juridice acordate refugiaÈ›ilor.
 
În partea finală a sesiunii de formare au fost prezentate recomandările experÈ›ilor ONU avansate în scopul surmontării dificultăților emergente în domeniul migraÈ›iei È™i azilului din perspectiva pandemiei de COVID-19 È™i a crizei umanitare din Ucraina. În privinÈ›a contracarării efectelor negative ale pandemiei de COVID-19 asupra refugiaÈ›ilor, experÈ›ii ONU au evidenÈ›iat: prevenÈ›ia, testarea È™i tratamentul adecvate în adăposturi È™i tabere; relocarea preventivă din tabere supraaglomerate în locuinÈ›e sigure; alimentarea cu apă, canalizare È™i asigurarea elementelor de igienă în adăposturi, tabere È™i zone publice; accesul la adăposturi de urgență pentru migranÈ›ii în tranzit È™i persoanele fără adăpost; suspendarea evacuărilor din locuinÈ›e È™i adăposturi È™i prelungirea È™ederii în adăposturi È™i centre de primire; măsuri adecvate pentru a răspunde la riscul crescut de violență, inclusiv violenÈ›a bazată pe gen, din cauza pandemiei. În relaÈ›ie cu criza umanitară din Ucraina, experÈ›ii ONU au recomandat: protecÈ›ia populaÈ›iei civile ca prioritate absolută, respectarea dreptului internaÈ›ional public; aplicarea principiilor umanității, imparÈ›ialității, neutralității È™i independenÈ›ei în asigurarea asistenÈ›ei umanitare. 
 
 
Sesiune de formare privind hărțuirea morală la locul de muncă cu Centrul Regional de Resurse pentru Educație Civică de la nivelul Casei Corpului Didactic Bacău privind hărțuirea morală la locul de muncă
 
Institutul Român pentru Drepturile Omului a susÈ›inut o sesiune de formare adresată cadrelor didactice È™i elevilor de la liceele È™i È™colile din cadrul Centrului Regional de Resurse pentru EducaÈ›ie Civică de la nivelul Casei Corpului Didactic Bacău având ca temă un aspect specific fenomenului discriminării - hărÈ›uirea morală la locul de muncă. 
 
În cadrul sesiunii de formare, reprezentantul Institutului a subliniat specificul fenomenului hărÈ›uirii morale la locul de muncă, precum È™i necesitatea discursului despre acest subiect în cadrul societății româneÈ™ti în contextul actual. Urmare a explicaÈ›iilor introductive oferite de expertul Institutului, s-a susÈ›inut importanÈ›a educaÈ›iei tinerilor în domeniul legislaÈ›iei naÈ›ionale care are ca obiectiv prevenirea È™i combaterea hărÈ›uirii morale la locul de muncă din următoarele motive: asigurarea unui climat de muncă armonios; respectarea, promovarea È™i protejarea demnității umane la locul de muncă; garantarea egalității È™i nediscriminării. În acest sens, beneficiarilor sesiunii de formare li s-a explicat conÈ›inutul È™i modus operandi al Legii nr. 167/2020 privind hărÈ›uirea morală la locul de muncă, fiind subliniate delimitările conceptuale ale noÈ›iunii de hărÈ›uire morală la locul de muncă, precum È™i exemplificările corelative acestui fenomen. 
 
Analizând principalele elemente de conÈ›inut ale reglementării, Institutul a subliniat relevanÈ›a abordării bazate pe drepturile victimei în cazul producerii actelor de hărÈ›uire morală la locul de muncă, prezentând elevilor È™i cadrelor didactice principalele drepturi ale victimei, cât È™i paÈ™ii procedurali pe care aceasta îi poate urma în scopul restabilirii drepturilor încălcate prin acte de hărÈ›uire morală la locul de muncă. 
 
DeÈ™i legislaÈ›ia naÈ›ională evidenÈ›iază drepturile victimei, în cadrul sesiunii de formare au fost dezbătute, în egală măsură, drepturile È™i obligaÈ›iile angajatorului – acesta fiind principalul responsabil în garantarea unui climat de muncă echilibrat È™i armonios în favoarea angajaÈ›ilor.
 
În partea concluzivă a sesiunii de formare, Institutul a prezentat demersurile realizate la nivel instituÈ›ional È™i interinstituÈ›ional cu scopul diseminării informaÈ›iilor referitoare la prevenirea È™i combaterea hărÈ›uirii morale la locul de muncă prin mijloace legale: (1) lansarea Campaniei IRDO-ANES pentru conÈ™tientizarea hărÈ›uirii morale la locul de muncă; (2) elaborarea Ghidului practic IRDO-ANES privind hățuirea morală la locul de muncă. 
 
 
Sesiuni de formare cu tema „Statutul juridic al apărătorilor drepturilor omului È™i instituÈ›iile naÈ›ionale de drepturile omului” pentru personalul Senatului È™i al Camerei DeputaÈ›ilor
 
Institutul Român pentru Drepturile Omului a organizat, în sistem online, două sesiuni de formare (fiecare sesiune de formare constând în 2 cursuri) având ca beneficiari personalul din cadrul Senatului È™i Camerei DeputaÈ›ilor. Sesiunile au fost circumscrise analizei Statutului juridic al apărătorilor drepturilor omului È™i al instituÈ›iilor naÈ›ionale de drepturile omului È™i au fost fundamentate pe raÈ›iunea conform căreia în contextul societății actuale È™i al provocărilor prezente È™i emergente, conÈ™tientizarea È™i sensibilizarea publicului larg în privinÈ›a mecanismelor/indivizilor cu atribuÈ›ii în domeniul promovării È™i protejării drepturilor omului sunt aspecte esenÈ›iale pentru a cunoaÈ™te modalitățile adecvate de prevenire È™i combatere a eventualelor încălcări de drepturi. 
 
Institutul Român pentru Drepturile Omului este membru activ în ReÈ›eaua InstituÈ›iilor NaÈ›ionale de Drepturile Omului (European Network of National Human Rights Institutions - ENNHRI) È™i, în această calitate, a participat în cursul anului 2021 la programul de formare ENNHRI Academy organizat de ENNHRI È™i de Oficiul pentru InstituÈ›ii Democratice È™i Drepturile Omului (OSCE) destinat personalului de nivel superior È™i mediu din instituÈ›iile naÈ›ionale pentru drepturile omului (INDO). Urmare a participării active în cadrul programului ENNHRI Academy, Institutul È™i-a asumat angajamentul de a disemina informaÈ›iile transmise în cadrul sesiunilor de formare. 
 
Ideea centrală a informaÈ›iilor transmise în cadrul programului ENNHRI Academy constă în faptul că solidaritatea (instituÈ›ională È™i socială) este perspectiva care trebuie consolidată în relaÈ›iile interinstituÈ›ionale la nivel naÈ›ional, dar È™i prin raportare la interacÈ›iunea dintre cadrul instituÈ›ional È™i societatea civilă. De asemenea, în scopul consolidării abordării bazate pe drepturile omului se impune diseminarea, pentru conÈ™tientizarea relevanÈ›ei È™i rolului apărătorilor drepturilor omului È™i instituÈ›iilor naÈ›ionale de drepturile omului, a informaÈ›iilor prevăzute în curriculumul parcurs în cadrul ENNHRI Academy.